一个都不能少,一片温情

这是一个关于承诺的故事,一帧一帧的画面聚合在一起,凝聚成这样一部悲凉又令人动容不已的电影——《一个都不能少》,在朴实无华的镜头下表现了最真实的教育差异和人性的温情脉脉.影片由张艺谋导演导演,获得第56届威尼斯电影节金狮奖。 贫瘠开阔的土地从一开始就奠定了本片的基调,这绝对不会是一部清新的电影。影片中,没有任何华丽的镜头,最直接的叙事手法,最真实的自然音响,交代除了整个故事的全部过程。片中,魏敏芝为了50块钱成了代课老师,又因为高老师的“好好看学生,一个都不能少”踏上了去城里的路。导演在塑造魏敏芝这个人物上煞费苦心。从50元钱到找回张惠科的决心,是一种物质到精神的过度,是魏敏芝人物的升华。最初,魏敏芝对调皮的张慧科是放任的态度,当有学生过来告状的时候,魏敏芝都是不厌其烦地嚷着“我管不了 我管不了。”那时候的魏敏芝还不算是一个真正的老师。但是,张惠科真的离开了,她却历经千辛万苦去寻找他。她带着孩子们搬砖,混车,在车站写寻人启事。一整夜,导演巧妙地使用了叠画,魏敏芝的身影模糊又逐渐清晰,用旁边睡着的妇人与魏敏芝忙碌的身影对比,将魏敏芝执着的样子表现出来。同样在电视台门口,导演也运用叠画,从上午到下午,魏敏芝徘徊的身影使得观众不得不为之动容。最后电视台节目中,导演给了魏敏芝很长的特写,镜头里的她哭了,她应该意识到了自己是谁,这才是真的的人民教师魏敏芝,她找回了张惠科也成就了自己。 很多时候人们宁愿去关心一个演员的花边八卦也不愿意去关心在这个世界的角落地区人民的生存状况,但是这部影片中,人性最真实美好的一面得到了体现。孩子们搬砖得到15块钱,拉着手去买可乐喝,音乐夹带着欢乐,却让人心里一阵反思,两瓶可乐近30个学生分,他们的笑脸下反应的又是什么?魏敏芝在车站写寻人启事的时候,音乐悲凉不已,这又是什么?仅仅是地区教育体制的不平衡还是整个发展的弊端。令人宽慰的是,张惠科挨饿的时候有人给他食物,魏敏芝也等到了台长。导演通过这一系列的普通群众,向观众展示了社会的温情。最终,张惠科回家了,带着爱心物资,带着想要上学的愿望。结尾导演长镜头的运用,将影片推向了更高的深度。孩子们再也不用担心粉笔,他们踮起脚,伸出手,在黑板上一笔一划地书写,写出了对未来最好期望。 纪录片式的真实,丰满的人物形象,温暖的真实情感,无疑不使这部影片出彩。如要追溯源头,也许是高老师的“一个都不能少”也许是魏敏芝本身的固执,但更多的是这个社会所给予的关心和爱,造就了这样一群善良天真,烂漫执着的孩子。这也是令大多数人欣慰的,这个社会依旧很善良。

    影片《一个都不能少》改编自《天上有一个太阳》,讲述的是一个山村代课教师魏敏芝奉行高老师的嘱咐________一个都不能少,从而展开的一系列故事。
    
    故事的主人公魏敏芝是邻村的一名小学生,因为帮助母亲生病的高老师代课从而成为水泉小学的老师。高老师在临走时,嘱咐她,班上的学生,一个都不能少。正是这样的一句话,她当成了一种信念,她毕竟还是个涉世未深的孩子,身上还存有一股孩童般的稚气。可是,她却具有一种可贵的品质,似雷锋般的执着与倔强,认定了一件事就会义无返顾的做下去。这一点,在她藏明行之时和到城里寻找张会科时得到了很好的体现。或许有人会说她一根筋,其实,这是一种精神,一种不怕困难,积极向上的精神态度,遇到问题,不抛弃,不放弃,最后到达成功的彼岸。

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    在这部影片中,运用了叙事蒙太奇的手法,增强了故事的流畅性,使导演的表意和叙事性得到了很好的体现。在影片的开始处,乡间的田垄,贫瘠的土地,年代久远的土胚房等画面通过远景的呈现,渲染出水泉镇贫穷的面貌以及当地条件设施的简陋,突出那里恶劣的条件。另外,在魏敏芝发现可以采用寻人启事的方式来寻找张会科时,她立刻就买来了纸和笔在车站大厅的凳子上写了起来,此时,镜头对她身旁的一位正在睡觉的老大娘进行了叠化的处理,导演通过这种技巧转场的手法,将画面处理的很柔和也能表示出老大娘睡的很沉。电影是一种时空的艺术,导演通过这种方式将一晚上的时间压缩成短短的几十秒,体现了一种时空压缩性,也能从侧面反映出魏的执着。在影片的后半部分,魏敏芝作为嘉宾出现在市里的电视栏目中,她坐在摄影棚内,是茫然的,可是当主持人要她对着镜头说几句话时,镜头特写了她的面部,她泪流满面,眼神里满是对张会科的思念以及对这几天教师生活压力的宣泄。导演这样做,增强了人物情感的流露,让观众能够产生共鸣。

    在音乐方面,本片采用了音响开头法,通过狗吠等声音,交代了农村的环境,直接明了,避免了罗嗦和复杂,另外,本片运用了二胡这种乐声凄婉悲凉的民乐,迎合了当时的气氛,切合主题,将故事推向了高潮,引得观众融入其中。例如:在魏敏芝被赶下车时,音乐声响起,画面中,她一个人在山路中走着,体现出她的一种无奈与难过,在张会科漫无目的的走在大街上时,此时的音乐便很好的体现了他的那种饥饿的状态和难过想家的心理。值得一提的是,本片中魏敏芝三段唱歌的戏是非常经典的。第一次,是高老师要她唱,她很羞涩的唱着而且还跑调了。第二次是她和孩子们一起升旗唱国歌,大家虽然唱的参差不齐,可却完整的唱完了,因为这是他们唯一能唱全的歌。第三次是魏教孩子们唱歌,一共唱了两首,可是都没有唱完,跑调的歌,拙劣的舞蹈,反映出当地教学状况的糟糕,师资缺乏,条件简陋。导演并没有通过大量的篇幅去表达,只是通过她三次唱歌就反映出这些问题,这种功力,值得我们学习。

    综上所述,本片不做作,以一种很直观、很真实的方式诠释了这个故事,可圈可点,不失为一部佳作。

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